典籍特色：
1.集可读性、常识性、意念念性于一体
2.潜入浅出，迫临糊口
3.寓可读性和诈欺性于一体
4.融表面性与操作性于零丁
5.以学生为本
6.多角度拓展音乐常识广度
典籍简介：
本课本在编写之初即本着“潜入浅出”“迫临糊口”的主旨，但愿通过机动、平实的讲话向宽广学生先容音乐赏玩的角度与步调，音乐的因素及经典作品赏玩等相干常识，对音乐赏玩触及的限制全面系统又高超纯粹地进行阐扬。同期，在音乐作品的遴荐上，凸起念念想性与教训性，用好的作品饱读励东说念主、引发东说念主，阐扬主旋律、传播正能量，增强学生的民族自重感以及对党和国度的高度认可感。全书共分为十二章，内容从音乐与糊口的风雅关系源头，将音乐赏玩的相干常识交融剖判、层层递进、逐渐伸开，旨在为学生提供一册集可读性、常识性、意念念性于一体的专科竹素。
本课本在编写历程中主要盲从以下几方面原则：
1.多元化的原则
正确经管传统与当代、经典与一般、中国传统音乐文化与寰宇多元文化的关系，同期防御经受具偶而间感、各人喜闻乐道的优秀作品，密切量度当下社会糊口，丰富课本内容，清朗学生的音乐视线。
2.多角度拓展音乐常识广度的原则
本课本与同类型音乐赏玩课本相比，除了代表性音乐作品的配景先容和音乐赏析以外，颠倒增添了“常识流畅”、“背后的故事”和“拓展阅读”三个版本。“常识流畅”主淌若对作品中触及的专科音乐常识术语进行阐释；“背后的故事”主淌若对作品及作曲家的遗闻与趣事的论说；“拓展阅读”主淌若关系作家的创作作风、作品的其他版本及被援用现象、同类题材作品等方面的先容。三个板块的联想旨在拓展学生的视线，教导各人“平行阅读”，从多角度对音乐作品有更潜入的了解，对作品内涵有更泄漏的体验。
3.以学生为本的原则
本课本从学生的兴味、才智和需要动身，辘集高职教训的培养特色及策画，提供感受音乐、阐扬音乐及学习音乐文化常识的契机。为学生终生学习和音乐审好意思教会的可握续发展奠定基础。在曲谱的遴选上，筹商到学生的本体情况，多用简谱的步地呈现。
典籍目次：
绪 论
第一章 音乐赏玩导论
第一节 音乐的功能
第二节 音乐赏玩的方式与档次
第三节 音乐赏玩才智覆按
第四节 音乐赏玩优秀竹素保举
第二章 音乐赏玩基础常识
第一节 构建音乐的大楼——音乐因素
第二节 声乐基础常识
第三节 器乐基础常识
第四节 音乐会孔仪
声乐类作品赏玩
第三章 民欣
第一节 中国民歌
第二节 异邦民歌
第四章 艺术歌曲
第一节 中国艺术歌由
第二节 异邦艺术歌由
第五章 大型声乐作品
第一节 中国大型声乐作品
第二节 异邦大型声乐作品
第六章 歌剧
第一节 中国歌然
第二节 异邦歌料
器乐类作品赏玩
第七章 钢琴作品
第一节 中国钢琴作品
第二节 异邦钢琴作品
第八章 小提琴作品
第一节 中国小提琴作品
第二节 异邦小提琴作品
第九章 管弦乐作品
第一节 中国管弦乐作品
第二节 异邦管弦乐作品
第十章 中国民旅乐器
第一节 独奏作品
第二节 合奏作品
玄虚类作品赏玩
第十一 舞剧
第一节 概述
第二节 中国舞剧
第三节 异邦舞剧